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  第 13 课 环保小发明 一、教学分析 1、课型与课时 设计应用 1 课时 本课教学内容具有人文性、艺术性、科学性。因为环保和科技是当今最热门的话题,本教材 把美术与环保、科技这两方面结合在一起,能引导学生感受美术、科技和环保与人们生活息 息相关的事实,可开发学生的创新思维和艺术潜能。 环保意识、艺术创造、科学联想是本课的教学重点。教学中教师引导学生选择不同的创作形 式,彩不同的材料来进行有关环保、艺术、科技的创作,是本课的教学难点。教学时,教师 应课前引导学生查看有关环保、美术、科技的杂志、网站,丰富学生的综合知识,为学生提 供不同形式的作品实物、图片资料进行欣赏观摩,提供不同材料让学生进行对比、感受、区 别,如形状、颜色、质感等。 2、奔跑吧兄弟教学目标: 知识与技能 能恰当地利用废旧物品的小造型、颜色完成一件立体的小艺术品。奔跑吧兄弟 过程与方法: (1)欣赏他人作品,启发、开阔学生的创作思路; (2)注重以小组合作的形式完成作品,培养学生的集体协调能力; 情感、态度、价值观: 养成爱护环境的意识。 3、教学重点: 欣赏以环何为主题的海报、学习设计方法。 4、教学难点: 海报内容与形式美感有机结合。 5、兴趣点: 欣赏各种形式的海报;尝试应用废旧材料制作一件环保小工艺品,送给自己的亲朋好友。 6、教学准备: 教师准备:课件、图片 学生准备:资料图片 1 二、教学过程: 准备阶段:组织教学,做好上课准备 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 探究活动一 布置废旧物展览,培养环保意识。 1、按点材、线、按不同质感进行分类; 3、按不同色彩进行分类。 观察发现: 选一个你喜欢的废旧物,说说它美在哪里? 有哪些独特的地方,让你想到了什么? 激发学生的学习兴趣 活动探究二 与同学交流一些科技新闻环保常识,启发学生创作思维。 1、你准备创作一个什么小发明? 2、你是通过什么途径取得灵感的? 3、你准备用什么形式完成环保小发明? * 启发学生创作思维 活动探究三 感受创作的乐趣,交流创作设计的经验。 1、把握废旧物的特征,选择适合的废旧物。 2、从应用方面选材或根据材料进行联想创作。 作业要求: 1、基本要求: 能利用废旧物设计制作一件环保用具。 2、较高要求: 自己发明的环保用具选材恰当、奔跑吧兄弟造型美观。 3、个性探究: 手工设计制作的环保用具构思巧